RENCANA KEGIATAN
HARIAN
Nama
Sekolah : TK Al Amin
Kebanaran
Hari
/ tanggal : Sabtu, 8
September 2012
Kelompok : B
Lingkup Perkembangan : Kognitif (Sains)
TPP : Pemahaman konsep dan
penerapannya
Indikator : 1. Mengenal konsep sifat benda yaitu larut dan
tidak larut
2 Menyebutkan contoh penerapan larut dan tidak
larut dalam kehidupan sehari-hari
Materi : Benda dan sifatnya
Subtema : Belajar tentang benda larut dan tidak larut
Tujuan pembelajaran : 1.
Melalui kegiatan percobaan dan pengamatan, anak dapat meningkatkan pengenalan
konsep larut dan tidak larut
2
Melalui kegiatan percobaan dan pengamatan, anak dapat menyebutkan contoh
penerapan larut dan tidak larut dalam kehidupan sehari-hari
Model pembelajaran : Discovery dengan demonstrasi dan
percobaan ilmiah sederhana
Pelaksanaan pembelajaran :
1. Kegiatan
Awal :
a. Anak
berbaris, mengucapkan salam dan berdo’a.
b. Apersepsi
: bercakap-cakap tentang materi larut dan tidak larut.
2. Kegiatan
Inti :
Guru melakukan demonstrasi :
a. Guru
memperlihatkan alat-alat dan bahan yang akan digunakan untuk mengadakan
percobaan.
b. Anak-anak
mengamati apa yang terjadi bila guru memasukkan bahan tertentu ke dalam gelas.
c. Anak
mengamati perbedaan dan persamaan hasil campuran. Yang pertama : masukkan garam
ke dalam gelas, kemudian pasir ke dalam gelas yang lain. Adakah perbedaannya ?
apa perbedaannya? gelas berikutnya masukkan gula pasir, aduk. Bagaimana
pengamatanmu ? Samakah hasilnya ?
d. Guru
bersama siswa mendiskusikan hasil percobaan yang telah dilakukan dengan
menggunakan kata larut dan tidak larut.
e. Guru
meminta anak mencoba dengan bahan lain yaitu tepung, gula merah, tanah,
kerikil, sirup dan teh. Anak mengamati perubahan warna air. Guru membiarkan
anak mencobanya sendiri dan memberikan pendapatnya.
f. Anak
mengerjakan LKA yang diberikan guru.
3. Kegiatan
Akhir :
a. Guru
bersama siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan.
b. Guru
memberikan bintang pada anak yang memiliki kemampuan terbaik.
Alat
Peraga dan Sumber Belajar :
1. Alat
Peraga : Gelas plastik berisi air ½ penuh, garam, pasir, gula pasir, tepung,
gula merah, kerikil, sirup berwarna, sendok
2. Sumber
rujukan : Matrik Taman Kanak Kelompok B tahun 2012
Penilaian
:
Melalui pengamatan guru menilai:
1. Anak
yang Berkembang Sangat Baik dalam
melakukan ketekunan, kemampuan melakukan percobaan, kemampuan melakukan
pengamatan, kemampuan melaksanakan tantangan dan kemampuan mengkomunikasikan
gagasan mendapat tanda lingkaran penuh (●).
2. Anak
yang Berkembang Sesuai Harapan dalam
melakukan ketekunan, kemampuan melakukan percobaan, kemampuan melakukan
pengamatan, kemampuan melaksanakan tantangan dan kemampuan mengkomunikasikan
gagasan mendapat tanda contreng (√)
3. Anak yang Belum Berkembang
dalam melakukan ketekunan, kemampuan
melakukan percobaan, kemampuan melakukan pengamatan, kemampuan melaksanakan
tantangan dan kemampuan mengkomunikasikan gagasan mendapat nilai (O).
Sign up here with your email
ConversionConversion EmoticonEmoticon